為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)家校社協(xié)同育人機(jī)制走深走實(shí)，青秀區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)一行深入長(zhǎng)堽小學(xué)，扎實(shí)開展“三進(jìn)三訪”（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭，訪師生、訪家長(zhǎng)、訪社區(qū)）一線大走訪活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦家庭教育指導(dǎo)，特別面向廣大家長(zhǎng)開設(shè)了專業(yè)的家庭教育咨詢服務(wù)專場(chǎng)，旨在傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，解答育兒困惑，凝聚教育共識(shí)，共同為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教育局領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師代表進(jìn)行了深入座談，詳細(xì)了解了學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策、提升課后服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)心理健康教育以及推動(dòng)家校共育等方面的具體舉措與面臨的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)們走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)常態(tài)，感受校園文化，并對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)改革中取得的成效給予了肯定。

本次活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)是面向家長(zhǎng)的家庭教育咨詢服務(wù)。咨詢臺(tái)前，教育局領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、特邀的教育專家及學(xué)校資深教師組成了強(qiáng)大的咨詢團(tuán)隊(duì)，與前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)進(jìn)行了一對(duì)一、面對(duì)面的深入交流。咨詢內(nèi)容涵蓋了廣泛而具體的家庭教育話題：

• 政策解讀與教育導(dǎo)向： 針對(duì)“雙減”背景下家長(zhǎng)普遍關(guān)心的作業(yè)管理、課余時(shí)間規(guī)劃、素質(zhì)培養(yǎng)等問(wèn)題，咨詢團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了細(xì)致的政策解讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀和成才觀，緩解焦慮情緒。
• 學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣培養(yǎng)： 針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，專家們提供了如何培養(yǎng)孩子專注力、閱讀習(xí)慣、時(shí)間管理能力以及激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的具體建議和策略。
• 親子溝通與心理健康： 針對(duì)青春期教育、網(wǎng)絡(luò)使用管理、情緒疏導(dǎo)、親子關(guān)系構(gòu)建等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，咨詢團(tuán)隊(duì)分享了有效的溝通技巧和心理支持方法，幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子，構(gòu)建和諧、支持型的家庭氛圍。
• 個(gè)性發(fā)展與特長(zhǎng)培育： 針對(duì)孩子的個(gè)體差異和興趣特長(zhǎng)，專家們指導(dǎo)家長(zhǎng)如何發(fā)現(xiàn)并支持孩子的潛能，平衡學(xué)業(yè)發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)們踴躍參與，紛紛就自己育兒過(guò)程中遇到的現(xiàn)實(shí)困惑向?qū)＜仪蠼獭Ｗ稍儓F(tuán)隊(duì)耐心傾聽(tīng)，結(jié)合理論與實(shí)際案例，給予了專業(yè)、細(xì)致、具有可操作性的指導(dǎo)和建議。許多家長(zhǎng)表示，這種“上門服務(wù)”式的咨詢非常及時(shí)、貼心，解決了他們?cè)S多實(shí)際困擾，也讓他們對(duì)如何配合學(xué)校做好家庭教育有了更清晰的方向和更強(qiáng)的信心。

青秀區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“三進(jìn)三訪”活動(dòng)是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾、提升教育服務(wù)水平的重要抓手。此次走進(jìn)長(zhǎng)堽小學(xué)，特別強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，是回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、推動(dòng)“家校政社”協(xié)同育人的具體實(shí)踐。通過(guò)零距離接觸，教育局能更直接地了解基層學(xué)校和家庭的真實(shí)需求與期盼，為后續(xù)制定更精準(zhǔn)、更富溫度的教育政策提供依據(jù)。這也向?qū)W校和家庭傳遞了強(qiáng)烈信號(hào)：教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭、政府、社會(huì)都肩負(fù)著重要使命，必須同心同向，形成合力。

長(zhǎng)堽小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)的深入指導(dǎo)表示感謝，并認(rèn)為此次活動(dòng)極大地鼓舞了全校師生，也為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化家校合作模式提供了新思路。學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)暢通家校溝通渠道，常態(tài)化開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷提升家校共育的實(shí)效性。

此次“三進(jìn)三訪”活動(dòng)暨家庭教育咨詢服務(wù)，不僅是一次深入基層的調(diào)研指導(dǎo)，更是一次溫暖人心的教育服務(wù)。它搭建了一座堅(jiān)實(shí)的溝通橋梁，讓教育政策的制定者、執(zhí)行者與最終受益者——學(xué)生和家長(zhǎng)——實(shí)現(xiàn)了更直接、更有效的對(duì)話。青秀區(qū)教育局表示，將持續(xù)推進(jìn)此類活動(dòng)，覆蓋更多學(xué)校，惠及更多家庭，努力構(gòu)建區(qū)域教育良好生態(tài)，共同托舉每一個(gè)孩子的美好未來(lái)。